衡水衛生學校
課堂教學質量評價實施方案

        為了切實加強對課堂教學質量的管理，積極營造教學管理人員及教師關心教學、重視教學、熟悉教學、服務教學的良好氛圍，進一步提高課堂教學質量，學校教務處經研究決定每學期對任課教師進行課堂教學質量評價。
        一、聽課對象：所有任課教師。
        二、聽課方式：成立聽課小組隨機聽課
        聽課小組成員：校領導、教務處成員、教學部主任等。
        三、聽課內容
        1、教學態度
        授課教師衣著得體，舉止大方，親切自然。按時上下課，有較強的責任心。備課充分，教案或備課本書寫規范，內容與教學進程一致。
        2、教學能力
        授課過程中普通話教學，語言清晰、準確，表達能力強；板書規范，繁簡得當，板圖美觀、標準；現代教育技術運用熟練，課件精美、實用。
        3、教學內容    
        教學內容符合課程標準要求，與職業標準一致，能與職業資格考試大綱接軌，注重知識與技能的實用性，能適當聯系實際。
        4、教學設計  
        教案能夠準確分析學情；課堂組織有序，教學環節時間分配合理，條理性強，深入淺出，突出重點，易化難點。教法靈活，多種教學資源綜合運用，注重學法指導，注重教學做一體化，注重培養學生的自學能力，體現出學生的主體地位。
        5、課堂管理  
        對睡覺、玩手機及擾亂課堂紀律等現象的管理到位。
        6、教學效果  
        能充分激發學生學習興趣，學生積極動腦、動口、動手，學習方法、方式貼切、合理，師生有效互動，學生有充分的反思時間。
        每學期將全體任課教師課程聽一遍并按課堂教學質量評價標準打分，授課效果差的教師反復聽課，及時和每個被聽課教師單獨溝通交流，指出優點與不足。聽課結果與教師年度考核掛鉤，以促進教師教學質量的提高（《衡水衛生學校課堂教學質量評價表》見附表一）。

                                                                                            教務處
                                                                                         2015年8月19日